Identificar el uso de herramientas lógicas en los procesos etimológicos de los infantes. 

Examinar los primeros pasos lógicos en la lecto-escritura en los niños. 

Interpretar la manera pedagógica en la que los niños a través de mecanismos lógicos aprenden a leer.

Codificar los elementos con los que la infancia empieza a transcribir e ingeniar el mundo.

Interpretar el uso de F.B.F como de elementos cuantificadores en el proceso de lectura y escritura.

Analizar a través de la lógica proposicional los niveles de inferencia en los niños.